激励理工学生实验课堂答问教学效果好

• 作者: 杨有利 麻彦龙
• 来源期刊: 重庆与世界(学术版)
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂答问 友爱课堂 提问艺术 实验课
• 年，卷（期）: 2014,（6）
• 所属期刊栏目: 思政教育与教学研究
• 页码范围: 84-85
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 字数: 2150字
• 语种: 中文
• DOI: 10.13769/j.cnki.cn50-1011/d.2014.06.023

摘要

实验课学习是通过一系列实践操作使某些现象再现而诠释理论,帮助学生更好地达到学习目标.实验课问答,既是教师及时掌握授课情况的常规手段,也是理论知识再现、信息延伸和思维碰撞的重要过程,更是训练学生语言技巧及培养准确表达和自信的有效途径.因此,采取措施激励学生积极参与实验课答问必将提升教学质量和增强理工科学生综合素质.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	麻彦龙	重庆理工大学材料科学与工程学院	22	68	5.0	7.0
2	杨有利	重庆理工大学材料科学与工程学院	11	38	4.0	6.0