翻转课堂教学模式的理论探析

• 作者: 段作章 蔡欢欢
• 来源期刊: 现代教育科学（普教研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 翻转课堂 人本主义 掌握学习 建构主义
• 年，卷（期）: 2014,（6）
• 所属期刊栏目: 课程与教学改革
• 页码范围: 120-122
• 页数: 3页
• 分类号: G42
• 字数: 4426字
• 语种: 中文

摘要

在积极推进课堂教学模式改革的当下，翻转课堂成了教育界的聚焦点。翻转课堂教学模式的特征主要表现在短小精悍的教学视频、智能化的学习分析系统和“课前———课中”内在衔接的教学活动三方面。人本主义教育理论、掌握学习理论、建构主义学习理论是翻转课堂教学模式的理论基础。只有真正把握好翻转课堂模式的本质、特征与理论基础，才能使翻转课堂教学模式更好地服务于教育教学改革与发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	蔡欢欢	江苏师范大学教育科学学院	2	49	2.0	2.0
2	段作章	江苏师范大学教育科学学院	28	219	9.0	14.0