“圆融”,让科学课堂更生动

• 作者: 陈喜燕
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 科学课堂 圆融 生命状态 教学过程 天台宗 于丹 教师 旋转
• 年，卷（期）: 2014,（3）
• 页码范围: 78-79
• 页数: 2页
• 分类号: G633.7

摘要

“圆融”一词,最早为天台宗所常用,即圆满融通之意.于丹的一番话,则更能形象说明“圆融”的内涵：小时候的岁月是一张白纸,我们学着在纸里画格子,画七等分,圆圆的.涂上灿烂的红色,涂上灿烂的绿色,最后是赤橙黄绿青蓝紫都涂满了.这时,中间用一支笔撑着,用手“哗”地旋转起来,最后看到的是白色.堆积所有的生命色彩,但终于要有生动的圆心,让你融为一种最透彻的白色.这不是一种苍白,而是所有的生动融入起来,成为你最生动的生命状态.于丹向往的“最生动的生命状态”,就是一种“圆融”的境界.这种“圆融”的境界,应该成为教师的追求.那么,在科学教学过程中,教师应该如何体现出“圆融”的文化呢？

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈喜燕		12	1	1.0	1.0