“解读”的到位与“创造”的价值——杨眉老师“数字编码”一课的听课随想

• 作者: 费岭峰
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 数字编码 老师 “创造” 杨眉 随想 听课 价值 解读
• 年，卷（期）: xxsxjy_2014,（7）
• 页码范围: 140-140
• 页数: 1页
• 分类号: G451.6

摘要

听杨眉老师“数字编码”一课，为杨老师在课中的亲和力所感动，也为杨老师的课堂语言所折服。杨老师的“数字编码”，整节课三个板块的设计结构很清楚：

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	费岭峰		84	9	2.0	2.0