那节课,从心中“吆喝”着而来

• 作者: 付小明
• 来源期刊: 语文教学通讯（高中版）
• 年，卷（期）: 2014,（9）
• 所属期刊栏目: 案例反思
• 页码范围: 34-35
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

曾听组内一位新教师执教《吆喝》,听后感触颇深. 因是公开课,所以该教师将《吆喝》课时定为一课时,两个流程:第一个流程为讲解《吆喝》,用时约25分钟;第二个流程为模仿“吆喝”,用时约20分钟.在模仿“吆喝”阶段,教师提出两个要求,并不断要求学生落实,甚至有不达目的不罢休之势.第一个要求是“吆喝”声音要响亮,越响亮越好,这样顾客才能听清你的“吆喝”.第二个要求是要“吆喝”出个性,这样你的“吆喝”声才会脱颖而出,引来更多主顾.课后求教该教师:“为何要花那么长时间来让学生模仿‘吆喝’?”得到的答案是:“‘吆喝’离学生生活太远,让学生‘吆喝’一下加深一点感受,另外‘吆喝’业已过时,成为了昨日黄花,在科技发达的今天几近绝迹,因此没有必要花那么多时间在《吆喝》中折腾,让学生‘吆喝’着玩玩,挺好.”

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	付小明		3	0	0.0	0.0