“学优生”与“学困生”思维搭桥的实验

• 作者: 路雄
• 来源期刊: 中小学数学：初中版
• 学科: 教育
• 关键词: “学困生” 学优生 课堂合作学习 实验 思维 自我控制能力 学习成绩 学习方法
• 年，卷（期）: 2014,（9）
• 页码范围: 12-12
• 页数: 1页
• 分类号: G451.6

摘要

在高效课堂合作学习中，笔者发现学生学习成绩与学习方法密切相关，“学优生”采用的方法比较科学，而“学困生”则相反．从笔者任教的两个班抽样调查情况看，一个正常的55人的班级，值得教师关注的“学困生”一般有15人左右．这部分学生在数学课堂上有的学习理解困难，有的胆小懦弱不敢表达发言，有的性格孤僻，不愿与他人交流合作，表现出沉默寡言、冷眼旁观；有的自我控制能力差，表现出来就是随便做小动作或干扰他人学习等等．他们学习成绩一般都不及格．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	路雄		5	1	1.0	1.0