快乐识字 轻松学习——浅谈小学低段识字教学

• 作者: 潘蓓
• 来源期刊: 赤峰学院学报：作文教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 识字教学 优劣关系 书面语言 程标 教学重点 教学情境 识字能力 识字方法 语言组织能力 简笔画
• 年，卷（期）: 2014,（5）
• 页码范围: 104-105
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2

摘要

识字教学是小学语文教学的重要内容。《语文课程标准》明确指出：＂识字写字是阅读和写作的基础,是一、二年级的教学重点。＂从这一句话,我们能体会到识字教学的意义和在语文教学中的地位。识字是学生应用口头语言过渡到书面语言的桥梁,所以识字教学的优劣关系到小学生听、说、读、写能力的发展,甚至对他们的终身学习都有着重要的意义。

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1	潘蓓		3	0	0.0	0.0