“走课”教学的现实意义及思考

• 作者: 姜先亮 李乔梅
• 来源期刊: 江苏教育：教育管理
• 学科: 教育
• 关键词: 教学内容 意义 教师选择 授课对象 心理状态 师生互动 集体备课 相互作用
• 年，卷（期）: jsjyb_2014,（7）
• 页码范围: 61-62
• 页数: 2页
• 分类号: G444

摘要

＂走课＂是教师在有意识的状态中,通过备课组的集体备课,平行班级（平行班便于内容的衔接性与承接性的预设）的教师选择自己最具有优势的教学内容执教同一级部的部分班级。走课过程是师生调整自己机体和心理状态,使之与授课对象、授课手段、授课环境等连续不断相互作用的过程。走课作为一种全新的互动体验,能够打破师生互动的倦怠,应该成为教师尝试的一种教学新形式。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	姜先亮	江苏省连云港市海州区教育局教科室	27	7	2.0	2.0
2	李乔梅	江苏省连云港市海州区教育局教科室	2	0	0.0	0.0