小学数学“综合与实践”教学实践与探究——由“1亿有多大”引发的思考

• 作者: 梁茶斌
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 教学效果 应用意识 活动经验 内容划分 内容设置 问题意识 思辨能力 小组讨论 学习活动 交流研究
• 年，卷（期）: xxsxjy_2014,（10）
• 页码范围: 25-27
• 页数: 3页
• 分类号: G42

摘要

《数学课程标准（2011年版）》把课程内容划分为＂数与代数＂、＂图形与几何＂、＂统计与概率＂、＂综合与实践＂四个部分。其中＂综合与实践＂部分的内容设置,目的在于培养学生能够综合运用＂数与代数＂、＂图形与几何＂、＂统计与概率＂等知识与方法解决实际问题,培养学生的问题意识、应用意识和创新意识,帮助学生积累活动经验,提高解决现实问题的能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	梁茶斌		4	0	0.0	0.0