提高小学生的阅读能力

• 作者: 梁艳
• 来源期刊: 中学课程辅导（教师通讯）
• 年，卷（期）: 2014,（1）
• 所属期刊栏目: 点滴
• 页码范围: 62-63
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

教学中采用自读、朗读、诵等多种阅读方式,结合课内课外阅读,保证读书的“量”,并授之以“渔”,让阅读成为学生的自觉行为,这对提高学生的阅读水平和阅读能力会有很大的帮助. 一、自读 孩子其实在上小学前,就会读故事书,不少孩子对书本的兴趣是天生的,所以自读对于孩子来说,是一种能力. 通过自读,使学生质疑解疑.这是许多老师在课堂上,或是课前、课后通常采取的教学方式.自读是学生自己思考的过程,读书中会产生疑问,在课堂上,作为教师,应该鼓励学生提出问题,也许学生提的问题质量不高,但至少说明他在认真思考,说明他融入了课堂教学之中,说明他正主动参与学习活动.孔子说:“学而不思则罔,思而不学则殆.”学生通过思考,找出答案,他的思维能力就会不断提高.因此,通过自读,可以培养学生积极思维的习惯,提高自身的思维能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	梁艳		3	18	1.0	3.0