教师课堂教学质量评价标准的探究

• 作者: 唐晓丹 方志刚 李晶
• 来源期刊: 中国电力教育
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学质量 评价要素 评价标准
• 年，卷（期）: 2014,（9）
• 所属期刊栏目: 教学组织管理
• 页码范围: 32-33
• 页数: 2页
• 分类号: G642.475
• 字数: 3985字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1007-0079.2014.09.017

摘要

评价标准是高校教师课堂教学质量评价的前提和基础，通过课堂教学活动对教师课堂教学质量评价标准的主要评价要素：学生的学习状态、引发学生学习状态发生变化的教师教学行为、支撑教学的教师教学素养、学生学习的实际效果及教师的教学特色等进行探究，初步实现客观、公正、科学的评价教师课堂教学质量的目的。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	方志刚	辽宁科技大学化学工程学院	180	211	6.0	8.0
2	唐晓丹	辽宁科技大学化学工程学院	24	98	5.0	9.0
3	李晶	辽宁科技大学化学工程学院	14	33	4.0	5.0