课堂教学互动有效性初探

• 作者: 姜东 孙明利
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学互动 有效性 学生的主体作用 教学组织形式 教师提问 语文课堂教学 新课程改革 生命活力
• 年，卷（期）: 2014,（5）
• 页码范围: 70-71
• 页数: 2页
• 分类号: G423.07

摘要

课堂教学互动是师生互相交流，共同探讨，互相促进的一种教学组织形式。新课程改革，进一步强调了课堂中学生的主体作用，而教师是课堂的主导。在此方向的指引下，课堂教学互动越来越被教师重视，时间上总体增加，内容上不断丰富，但在互动的有效性方面还需要进一步提升。如互动形式上，部分教学互动形式单调，多为教师提问学生回答式的机械互动，缺少探究式互动。互动内容上，多为认知方面的互动，缺少情意互动。互动层级上，多为浅层互动，缺少深层互动。这样的互动并没有充分发挥学生的主体发现、探究的作用，从而没有实现真正意义上的互动，使语文课堂教学的生命活力在很大程度上受到了影响。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙明利		2	0	0.0	0.0
2	姜东		2	0	0.0	0.0