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摘要:
课改十年,我在转变教育理念的同时,努力尝试着改革教学方式!坚守“儿童立场”,调查、研究、了解学生,引领学生积极、主动地参与到数学活动中来;需要学生动手操作的,绝不替代;需要学生由“感”而“悟”的亲历过程,绝不“走过场”……力争做到“教”在学生“学”的起点上,凸显学生的主体地位,让学生自主构建知识,获得生动成长!努力向着“接地气”而富有生命力的教学目标迈进!
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内容分析
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文献信息
篇名 积累数学活动经验,促进学生生动成长——《一亿有多大》教学设计
来源期刊 江苏教育:小学教学 学科 教育
关键词 数学活动经验 学生 教学设计 成长 教育理念 教学方式 动手操作 自主构建
年,卷(期) 2014,(8) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 50-52
页数 3页 分类号 G633.6
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DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 黄丽梅 7 2 1.0 1.0
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2014(0)
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研究主题发展历程
节点文献
数学活动经验
学生
教学设计
成长
教育理念
教学方式
动手操作
自主构建
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
江苏教育:小学教学
月刊
1005-6009
32-1410/G4
南京市草场门大街133号
28-1
出版文献量(篇)
3747
总下载数(次)
0
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