多元智力理论在测绘类课程群中的教学模式探析

• 作者: 刘为民 谷家扬
• 来源期刊: 中国电力教育
• 学科: 教育
• 关键词: 多元智力理论 新型教学模式 综合评价模式
• 年，卷（期）: 2014,（12）
• 所属期刊栏目: 课程教材改革
• 页码范围: 110-110,121
• 页数: 2页
• 分类号: G642.0
• 字数: 2617字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1007-0079.2014.12.052

摘要

加德纳的多元智力理论认为人至少存在着八种思维方式：语言、数学-逻辑、空间、自我认知和自然观察智力等。本课基于多元智力理论，应用于“测量学”、“测量实习”等测量课程群，并在此理论的基础上对目前现有的传统教学模式进行了改进，设计了新型的教学模式，创设了多种新型的教学模式及综合评价模式，可为相关教学研究提供借鉴。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘为民	江苏科技大学船海学院	26	84	5.0	8.0
2	谷家扬	江苏科技大学船海学院	68	198	7.0	10.0