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校本化多样化：校本课程评价模式走向
校本化多样化：校本课程评价模式走向
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摘要：
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走出校本课程开发的误区
校本课程
课程开发
课程管理
如何开发校本课程
校本课堂
参与
决策
行业企业参与项目化高职校本课程开发必要性及角色研究
高职校本课程
行业企业
课程开发
角色定位
校本课程实施:问题、影响因素及建议
校本课程实施
问题
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文献信息
| 篇名 | 校本化多样化：校本课程评价模式走向 | ||
| 来源期刊 | 心事·教育策划与管理 | 学科 | |
| 关键词 | |||
| 年，卷（期） | 2014,（8） | 所属期刊栏目 | 特别策划 |
| 研究方向 | 页码范围 | 15-16 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | |
| 字数 | 3547字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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心事·教育策划与管理
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出版周期：
月刊
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语种：
chi
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