论大学教师实践性知识的结构与提升途径

• 来源期刊: 国内高等教育教学研究动态
• 学科: 教育
• 关键词: 实践性知识 大学教师 结构 教学能力 社会实践 知识体系 教学学术 教学实践
• 年，卷（期）: 2014,（13）
• 页码范围: 14-14
• 页数: 1页
• 分类号: G451.2

摘要

一、关注大学教师的实践性知识是提升其教学能力的关键教学学术并非某种专门化的知识体系，而是关涉大学教师教学能力且体现在教师个人的教学实践中、并对其日常行为和教学行为有重要影响的知识，具有实践性、行动性、情境性、个体性和开放性。大学教师以具有专业化色彩方式影响社会的途径主要有两条：一是通过他的专业知识，二是通过他个人的社会实践。