构建“启发·互动·留白”的教学模式

• 作者: 孙凤
• 来源期刊: 现代教育科学（普教研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 构建 启发 互动 留白 教学模式
• 年，卷（期）: 2014,（3）
• 所属期刊栏目: 课程探索
• 页码范围: 116-118
• 页数: 3页
• 分类号: G42
• 字数: 4895字
• 语种: 中文

摘要

依据新课标的要求和学生的认知规律,以提高学生智能和教学质量为目标,通过教与学基本环节中的微环节相对固定的一次或多次重复使用“岩发·互动·留白”,使学生主动提出问题,独立思考问题,讨论对话问题,合作探究问题,归纳总结问题,养成主动参与、善于思考、乐于表达、勇于实践的良好学习品质.让课堂灵动,学生思维活跃,课堂效率明显提高.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙凤		6	7	1.0	2.0