让学生在反思中形成策略——例谈“解决问题的策略”一课教学

• 作者: 陈军
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 元认知理论 认知过程 思维过程 认知结果 学习方法 变式练习 学习过程 解题思路 小组讨论 解题方法
• 年，卷（期）: 2014,（6）
• 页码范围: 25-25
• 页数: 1页
• 分类号: G442

摘要

元认知理论认为：“反思是学生对自己认知过程、认知结果的监控和体会；数学的理解要靠学生自己的领悟才能获得，而领悟又靠对思维过程的不断反思才能达到。”所以，学生知识的获得离不开反思，通过反思可以深化学生对策略的理解，优化策略选择，揭示策略的本质；通过反思可以沟通策略之间的相互联系，让学生在反思中体验到策略使用的价值，逐步形成策略意识。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈军	江苏泰州市姜堰区南苑学校小学部	4	1	1.0	1.0