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【教学实录】 板块一:画面导入。有序说景 师:(投影彩色画面)这是什么地方呀?你喜欢这里吗?为什么? 生:这里是公园。这里的景色很迷人。
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言意共生:小学语文阅读教学的指向
阅读教学
言意共生
教学指向
强化言语实践 实现言意共生
言语实践
言意共生
践行"言意兼得",提升语文核心素养
言意兼得
核心素养
理解
运用
言意兼得,使学生在阅读教学中学会表达
阅读
文章
表达
方法
言意兼得
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 情理兼顾 言意共生——苏教版三上“习作3”课堂教学
来源期刊 小学语文教学:园地 学科 生物学
关键词 课堂教学 苏教版 共生 彩色画面 教学实录
年,卷(期) xxywjxyd_2014,(12) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 34-35
页数 2页 分类号 Q948.122.2
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DOI
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序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 张颖 6 0 0.0 0.0
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2014(0)
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研究主题发展历程
节点文献
课堂教学
苏教版
共生
彩色画面
教学实录
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
小学语文教学:园地
月刊
1004-6720
14-1016/G4
山西省太原市解放路东头道巷5号
22-441
出版文献量(篇)
4415
总下载数(次)
9
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