教育惯性论

• 作者: 冯娅妮
• 来源期刊: 教学与管理（理论版）
• 关键词: 教育惯性 教育范式 思想政治教育 教育文化
• 年，卷（期）: 2014,（11）
• 页码范围: 1-4
• 页数: 4页
• 字数: 6449字
• 语种: 中文

摘要

近年来，无论是学校教育还是家庭教育甚或是社会教育，都普遍存在着教育理念落后、教育效能减弱、教育效用低下、教育效果式微等现象。贯穿在人类历史长河中教育范式、教育思想、教育文化的惯性是支配上述现象出现的本源性规则。教育制度、教育机制和教育规范具有一定的的惯性作用；教育理念和教育学说的惯性作用也很明显；教育理性和教育精神的惯性作用贯穿在教育文化变迁的整个过程中。在新的历史条件下，研究教育的惯性问题不仅可以指导现实的思想政治教育工作，而且可以促进思想政治教育学的边缘研究和后续进展，其意义不可小觑。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	冯娅妮	山东理工大学法学院	13	9	2.0	2.0