全科医生转岗培训理论教学效果评价

• 作者: 徐宛玲 王玉中
• 来源期刊: 继续医学教育
• 学科: 医学
• 关键词: 全科医生 转岗培训 教学效果 影响因素
• 年，卷（期）: 2014,（10）
• 所属期刊栏目: 继续教育实践
• 页码范围: 5-7
• 页数: 3页
• 分类号: R197.1
• 字数: 2333字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/J.ISSN.1004-6763.2014.10.002

摘要

目的：评价全科医生转岗培训理论教学的短期效果，为改进培训策略和措施提供借鉴。方法采用问卷调查的形式对652名学员的全科培训情况进行调查，以全省理论统考成绩作为学习层指标评估。结果（1）有58.58%的学员对培训总体评价为满意，只有1.94%的学员表示不满意。对组织管理、培训师资、培训内容和后勤保障的满意度分别为94.98%、88.35%、50.81%和25.08%。（2）理论培训结业统考成绩60～99分，平均（86.12±7.77）分。91～100分者240人（38.83%），81～90分者204人（33.01%），71～80分者155人（25.08%），60～70分者19人（3.07%）。（3）年龄＜50岁、学历为大专以上学员的考试成绩分别高于年龄＞50岁、中专及以下学历学员的考试成绩（P＜0.01）。结论我校全科医生转岗培训理论教学得到了参训学员的一致认可，但也暴露出后勤保障不到位的问题。培训后学员能掌握全科医学的基本知识与技能，年龄和学历是影响理论培训效果的主要因素，在培训资源有限的前提下，优先保证高学历的中青年人员获得培训，同时加强培训后勤保障工作以提高培训质量。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐宛玲	漯河医学高等专科学校医疗系	54	194	8.0	9.0
2	王玉中	漯河医学高等专科学校医疗系	44	449	11.0	19.0