浅析初中生物“活动—感悟”教学模式

• 作者: 桑海玲
• 来源期刊: 中学生物教学
• 关键词: 初中生物教学 活动—感悟 探究
• 年，卷（期）: 2014,（6）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 29-31
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

有意识地改变学生的学习方式,将教学任务设计成趣味盎然的小活动,可以激发学生主动参与的积极性,让学生在活动中探索、发现、感悟和收获.“活动—感悟”教学模式从“导、探、汇、练、延”5个环节紧紧抓住学生的注意力,可以有效提高初中生物课堂教学的效果.