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摘要:
语文学习的最终目的是让学生学会运用语言文字进行交流沟通,促进学生精神层面的成长。担负着这一重任的是小学语文阅读教学。但是,因为教学任务重,加上学生对阅读材料的感受和理解不尽相同,所以阅读教学一直不能顺畅进行。那么,如何让包罗万象的阅读教学变得更理性,使学生能够在阅读教学课堂上真正有所得?
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让学生在阅读教学中学会阅读
阅读教学
学生
学会阅读
怎样让学生在历史上学有所得
历史
学有所得
自信心
乐趣
论阅读教学中学生阅读能力的培养
阅读教学
阅读能力
结构
培养
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 让学生有所得的阅读教学
来源期刊 小学教学参考:综合版 学科 教育
关键词 语文阅读教学 学生 语言文字 语文学习 精神层面 教学任务 阅读材料 教学课堂
年,卷(期) 2014,(8) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 30-30
页数 1页 分类号 G623.23
字数 语种
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 朱燕 8 2 1.0 1.0
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研究主题发展历程
节点文献
语文阅读教学
学生
语言文字
语文学习
精神层面
教学任务
阅读材料
教学课堂
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
小学教学参考:综合版
月刊
1007-9068
45-1233/G4
广西南宁市建政路37号
48-40
出版文献量(篇)
15468
总下载数(次)
10
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0
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