感受性阅读与儿童学习本性的对接

• 作者: 庄婷
• 来源期刊: 教师博览：科研版
• 学科: 教育
• 关键词: 感受性阅读 儿童的学习本性 对接
• 年，卷（期）: 2014,（10）
• 页码范围: 28-28
• 页数: 1页
• 分类号: G633.33

摘要

当下的语文课堂中,师生的互动尽管积极热烈,却缺乏真实灵动的交流话语,迎合教师、生搬硬套、辞藻堆积的现象居多。学生的言语表达没有烙上自己思考的印迹,毫无生命的张力。面对学生们大多受惯例和传统约束的现状,教师应当在教学实践中以感受性阅读的方式来对接儿童的学习本性,以提高教学效率,促进学生身心共同发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	庄婷	宜兴实验小学城南分校	1	0	0.0	0.0