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摘要:
“认识你自己!”这句箴言是古希腊哲学里面一个重要的命题,影响了人类两干多年,人们从来没有停止过对“人”自身属性的追寻。教育亦是如此。就小学数学教学而言,人们的视线也从未停止过对教学问题的思考。
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浅谈小学数学活动教学
情景
来源
重心
途径
小学数学有效教学设计的实践与反思
小学数学
有效教学设计
实践与反思
研究小学生创造性数学问题提出能力的发展
小学生
创造性
数学问题
提出能力
核心素养视角下小学数学课堂情境创设问题与改进研究
数学核心素养
小学数学
课堂情境
情境创设
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 辩证地思考小学数学教学问题
来源期刊 小学教学参考:综合版 学科 教育
关键词 小学数学教学 教学问题 辩证 古希腊哲学 教育
年,卷(期) 2014,(9) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 32-32
页数 1页 分类号 G623.5
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研究主题发展历程
节点文献
小学数学教学
教学问题
辩证
古希腊哲学
教育
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
小学教学参考:综合版
月刊
1007-9068
45-1233/G4
广西南宁市建政路37号
48-40
出版文献量(篇)
15468
总下载数(次)
10
总被引数(次)
0
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