“读”的学问——浅谈“读”在阅读教学中的运用

• 作者: 黄宏
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读教学 整体感知 阅读课教学 文章大意 精神饱满 课程标准 虎门销烟 范读 漏字 初步感知
• 年，卷（期）: 2014,（10）
• 页码范围: 19-19
• 页数: 1页
• 分类号: G623.23

摘要

在小学阶段,＂读＂在语文学习中占据非常重要的地位。《义务教育语文课程标准》指出：阅读教学要注重学生的读,让学生在读中理解、读中渗透、读中感悟。＂读＂的形式多样,可以分为朗读、默读、精读、浏览、略读等。在阅读教学实践中,指导学生采用不同形式的＂读＂至关重要。

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1	黄宏		3	0	0.0	0.0