创设问题情境的四种途径

• 作者: 陆玲
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学教学 学习过程 未知问题 教学活动 教学方法 教师主导作用 教学过程 小学数学课 小学数学教材 机械记忆
• 年，卷（期）: 2014,（10）
• 页码范围: 24-24
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

小学数学因为具有抽象、复杂等特点,导致学生在学习过程中常常感觉枯燥乏味,这就要求教师必须改进教学方法,激发学生的学习兴趣,使他们积极参与教学活动。问题是数学的心脏,是学生对于未知问题探索的开端。在小学数学教学中创设问题情境,有利于调动学生的好奇心和学习的积极性,既是突出教学过程中教师主导作用与学生主体地位的重要手段,又是提高教学效率的有效途径。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陆玲		2	1	1.0	1.0