体验快乐的考试——谈小学数学评价方式的创新

• 作者: 何忠云
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 终结性 数学评价 促进作用 课堂评价 过程性评价 全程性 学习态度 课堂作业 学习效率 自我发展
• 年，卷（期）: 2014,（10）
• 页码范围: 34-34
• 页数: 1页
• 分类号: G642

摘要

都说考试是教学的指挥棒,如果在考试的评价形式上进行一些突破,会对课堂教学起促进作用。在平时教学中,我注重从以下方面入手,尝试进行一些考试评价形式的突破,以期让学生体验到快乐的考试。 一、让评价的时间更充分 评价不仅仅是一张试卷的考查,因此在教学过程中,教师应该进行全程性的评价,绝不能将考试的分数看做是最终的评价。1.注重课堂评价终结性的评价应该由过程性的评价综合形成,而每节课则是过程性评价的主体。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何忠云		4	2	1.0	1.0