公共教育学课堂教学的转向：从规训到对话

• 作者: 朱红梅
• 来源期刊: 中国校外教育（下旬刊）
• 关键词: 公共教育学 规训教学 对话教学
• 年，卷（期）: 2014,（z1）
• 所属期刊栏目: 教研探索
• 页码范围: 716-716,796
• 页数: 2页
• 字数: 3955字
• 语种: 中文

摘要

规训与对话，是教学谱系中教学形态的两种表达。“规训”一词指称的是教学的一种负面形态，是教学的异化。而对话则集中体现了新课程改革的理念和精神，是“尊重主体性、体现创造性、追求人性化”的教学形态，是教学本性的回归。从规训到对话，是当前公共教育学课堂教学改革的必然选择。在公共教育学课堂教学中可创设理想的对话情景，设置贴近学生生活的问题，根据不同的教育主题，引领学生开展不同方式的对话。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱红梅	河西学院教师教育学院	7	17	2.0	4.0