『生本教育』理念下的高中地理教学有效性探讨

• 作者: 石生祎
• 来源期刊: 中学课程辅导（教师通讯）
• 年，卷（期）: 2014,（16）
• 所属期刊栏目: 点滴
• 页码范围: 63-64
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

新课程改革已经经历了数年,时至今日,“有效”、“以生为本”这两个关键词出现的最为频繁,那么,对于高中地理教学如何以生为本,如何在以生为本的基础上实现有效、高效呢?我们要经常思考:高中地理课堂应该留给学生什么?不能仅仅是干巴巴的数字、符号、概念.在不断的经历课堂教学实践,不断的课后反思和坚持不懈的阅读与学习后,笔者发现,新课程改革理念提出的三维教学目标要求说的很好:我们的教学不仅仅只是给学生留下知识或者是知识点,其实,对学生来讲,比知识更重要的还有“过程与方法”,还有“情感、态度和价值观”.因此之故,我们的高中地理教学要注重开启学生的智慧,哺育学生的身心,润泽学生的人格.本文就“生本教育”理念下的高中地理教学有效性谈几点看法.

作者信息

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