产科临床教学中引入PBL教学方法的优势和不足

• 作者: 于淑红
• 来源期刊: 深圳中西医结合杂志
• 学科: 医学
• 关键词: PBL教学法 妇产科 临床教学
• 年，卷（期）: 2014,（10）
• 所属期刊栏目: 临床教学
• 页码范围: 187-188
• 分类号: R197.323.6
• 语种: 中文

摘要

目的:分析以问题为导向的教学法(PBL)在妇产科临床教学中的应用效果,并探讨其优势及不足.方法:选取我省的10所三甲以上医院的妇产科实习生作为研究对象,将10所医院平均分为两组,即对照组与实验组.对照组医院的实习生在妇产科教学中应用常规的教学方法,实验组医院的实习生则选用PBL教学方法,经过一段时间后,比较两组学生的自主学习能力、临床思维能力、沟通技能等,进而探讨PBL教学方法的优势及不足.结果:实验组学生的自主学习能力、临床思维能力及沟通技能等均优于对照组,具有统计学意义(P＜0.05).结论:PBL教学方法在妇产科临床教学中应用时,可显著提高学生的自主学习能力、临床思维能力及沟通技能等,并在一定程度上加强学生相关知识的掌握程度.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	于淑红		10	33	2.0	5.0