浅谈初中数学立体化教学

• 作者: 丁茂林
• 来源期刊: 中学课程辅导（教师通讯）
• 年，卷（期）: 2014,（6）
• 所属期刊栏目: 点滴
• 页码范围: 82
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

开展初中数学立体化教学,首先有利于实现现代化教学意义上的师生关系,在初中数学立体化教学的维度中,教师始终立足于学生的思想和状态,遵循客观教学规律,在教学过程中,确定学生的主体地位;其次,有利于创新思维以及能力的提升,立体化教学不只是老师教、学生听的模式,而是讨论式学习,在争论中探讨新的解题思想,得到思维的创新,激发学生的想象空间,立体化教学并非局限于课堂,而是鼓励学生在实践中开展探究式学习,从实践中不断寻找灵感,把课堂上的数学知识运用到日常生活中,把生活中的问题与数学理论紧密结合,提高学生运用数学知识解决实际问题的能力,在数学中培养学生良好的修养;最后,有利于综合开放的教学环境的创建,提倡自由、民主是立体化教学的核心思想,激发学生的表达能力,活跃课堂学习气氛,形成学生与老师之间无障碍交流讨论,逐步形成综合开放式教学环境.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	丁茂林		7	0	0.0	0.0