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摘要:
质疑大有学问,在课堂教学中,我们要用好教材,抓住时机,善于培养学生的质疑意识,让学生适时质疑,在质疑、解疑的过程中既学到新知,又发散思维。教师要根据文章内容有机地、适时地设疑不失分寸地答疑、解疑更要组织学生探究释疑,从而引爆学生思维的火花,生成课堂教学的动态。
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发散思维
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创新能力
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幻想
联想
浅谈学前专业学生语文能力的培养
学前专业
语文能力
实践教学
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 浅谈培养学生语文质疑的能力
来源期刊 都市家教(下半月) 学科
关键词 质疑 教学
年,卷(期) 2014,(12) 所属期刊栏目 经验交流
研究方向 页码范围 296-296
页数 1页 分类号
字数 3003字 语种 中文
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研究主题发展历程
节点文献
质疑
教学
研究起点
研究来源
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期刊影响力
都市家教(下半月)
月刊
chi
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