启发式教学法在专科生理学教学中的应用

• 作者: 王乐
• 来源期刊: 基层医学论坛
• 关键词: 生理学 启发式教学 注入式教学 对比
• 年，卷（期）: 2014,（19）
• 所属期刊栏目: 临床教学
• 页码范围: 2565-2566
• 页数: 2页
• 字数: 1201字
• 语种: 中文

摘要

目的：对启发式教学在专科生理学教学中的应用效果进行探讨。方法随机选取我校大一级的临床医学专业2个班级分别作为观察组和对照组，观察组采用启发式教学法进行生理学教学，对照组采用传统的注入式教学法进行生理学教学，2个班级的生理学教材、授课教师、教学实验设备、学时等均相同。通过对这2个班级的生理学期末考试测评及教学方法满意度无记名问卷调查，比较其教学成绩和满意度。结果观察组学生生理学期末考试成绩的优秀率为20.0%，良好率为65%，及格率为95%，都显著高于对照组；另外在问卷调查中，观察组的满意度为62.5%，对照组的满意度为38.1%，观察组的各项指标明显高于对照组（P<0.05），差异具有统计学意义。结论启发式教学能够明显提高生理学教学的效果，更易被学生接受，对于生理学教育有重要的作用。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王乐		13	29	3.0	4.0