以生为本，夯实识字写字教学--提高低年级学生识字的实效性

• 作者: 王剑倩
• 来源期刊: 学周刊C版
• 关键词: 以生为本 识字写字 实效性策略
• 年，卷（期）: 2014,（8）
• 所属期刊栏目: 实 践 讲 堂
• 页码范围: 167-167
• 页数: 1页
• 字数: 2679字
• 语种: 中文

摘要

根据《语文课程标准》的要求，在新课程标准教材的实际教学中，面对课时紧，识字量大的矛盾，针对由此而产生的三大问题，即：一是面对教材中的识字量之大，如何提高学生的课堂识字效率？二是如何更好地解决生字回生的问题？三是如何有效地指导写字，保证学生的书写质量？从实践出发，归纳提出：多种途径提高学生的课堂识字效率；多种策略，解决生字回生问题；课上有效指导反馈，保证学生书写质量，三大低年级识字教学策略。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王剑倩		5	4	1.0	2.0