分层教学让课堂更实效--解读《数学分层测试卡》的教学效应

• 作者: 潘志敏
• 来源期刊: 读写算（教育教学研究）
• 关键词: 数学 分层 教学 实效
• 年，卷（期）: 2014,（40）
• 所属期刊栏目: 数学教育研究
• 页码范围: 269-270
• 页数: 2页
• 字数: 3410字
• 语种: 中文

摘要

数学被称为是“思维的体操”，是一门高度抽象、逻辑性很强的科学。因此，教学要想取得高效，就必须满足学生的各种需要，包括学习需要、认知需要、情感需要等，只有需要才想学，只有想学才有效。《数学分层测试卡》这本练习在这此方面能够满足不同层次学生的需要，使用这本练习后课堂教学效率明显提高了。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	潘志敏		1	0	0.0	0.0