职教数学课堂情境创设的探讨

• 作者: 滕剑
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 情境创设 等差数列 学习兴趣
• 年，卷（期）: 2014,（3）
• 所属期刊栏目: 方法交流
• 页码范围: 118-118,119
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

在传统的教学中，教师往往只关注数学结论，而忽视了结论的形成过程。鉴于职业高中学生的认知和思维特性，教师应注意根据教学内容的特点，设计良好的数学情境，引导学生去发现、认识、体验数学知识的形成过程。教师应利用现有的课程资源，在教学活动中提倡小组学习方式，让学生在学习小组中互帮互学，培养学生观察、合作和交流的能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	滕剑		1	0	0.0	0.0