构建初中起始年段学生英语词汇学习策略的多元模式

• 作者: 孙莉萍
• 来源期刊: 科技信息
• 关键词: 词汇学习策略 归因分析 时间探究 多元模式
• 年，卷（期）: 2014,（2）
• 所属期刊栏目: 基础教育
• 页码范围: 184,186
• 页数: 2页
• 字数: 3727字
• 语种: 中文

摘要

《新课程标准》对初中生英语词汇知识目标定位高、容量大、程度深,但起始年段学生词汇学习仍存在机械记忆、单一理解和运用偏少现象,为使学生早日度过词汇学习三环节,教师应在认真研究中西方先进词汇学习策略的基础上,通过对不同学习水平的学生摸底调查和数据分析,采用多元模式进行方法指导,帮助学生构建英语词汇学习的有效策略,提高学习积极性,培养学习力,获得语言综合运用能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙莉萍	浙江省嘉兴市秀州中学分校	1	1	1.0	1.0