初中生物探究性实验教学的特点及对策

• 作者: 高飞
• 来源期刊: 学苑教育
• 学科: 教育
• 关键词: 初中生物 探究性 实验教学 策略
• 年，卷（期）: xyjy_2014,（19）
• 页码范围: 12-12
• 页数: 1页
• 分类号: G633.91

摘要

现在的教育教学必须改变以往的灌输式教育和讲授式教学模式,需要把课堂还给学生,发挥他们的主体作用,让他们参与教学,逐步培养他们自主学习、主动探究、敢于动手的学习习惯,真正促进他们知识、能力和情感价值观的发展。生物实验课探究性教学的模式就是一种有效的激发学生思维,把学习变成学生的主体性、能动性、独立性不断生成、发展和提升的过程。因此,要重新界定师生角色,做好课堂管理;完善教学路径,丰富探究方法;给足学生时间和空间,让学生动手操作,进而优化初中生物开展探究性实验教学。

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