人文素质系列课程整合及校本教材建设的实践与探讨

• 作者: 刘伊玲 曾芍 朱艳平 王健龙 范国正 邹妮娜
• 来源期刊: 教师
• 关键词: 人文素质 课程整合 校本教材
• 年，卷（期）: 2014,（23）
• 所属期刊栏目: 决策与管理
• 页码范围: 25-26
• 页数: 2页
• 字数: 3721字
• 语种: 中文

摘要

中等职业学校学生人文素质教育课程建设是一项长期的、复杂的系统工程，学校开设人文系列课程面临科目多、课时少、教师缺的问题，与专业课程的开设存在时间冲突。因此如何根据学校专业特色和现有资源，以满足市场需求为目标，将人文素质系列课程进行整合，以本校教师为主体，自主开发与职业要求相结合、与学生需求相贴近、与人文素质教育相适应的校本教材是每位教育工作者面临的主要课题。笔者通过对大量的教材进行数据调查、科学分析，在校本教材建设的实践中，对人文素质校本教材的开发和建设作了一些探索和尝试。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘伊玲		8	16	3.0	3.0
2	邹妮娜		12	10	2.0	2.0
3	朱艳平		13	19	3.0	3.0
4	范国正		16	16	3.0	3.0
5	曾芍		7	7	2.0	2.0
6	王健龙		3	5	2.0	2.0