小学数学情境教学初探

• 作者: 董卫国
• 来源期刊: 学周刊C版
• 关键词: 浅议 小学 数学 情景 教学
• 年，卷（期）: 2014,（2）
• 所属期刊栏目: 实践讲堂
• 页码范围: 144-145
• 页数: 2页
• 字数: 3262字
• 语种: 中文

摘要

数学教学的关键在于教学过程如何展开,它直接影响着学生对教学内容的理解与掌握,关系着教学质量的提高.基于小学数学学科特点及学生接受能力特点,它的教学模式应该更灵活、更具有趣味性,以这种指导思想进行教育模式设计,才能充分体现学生的主体性,激发学生积极参与的热情,才能让学生的数学学习从被动接受变为积极主动地建构、探索,变零散知识的学习为经历较完善的认知结构的过程.笔者结合教学实例进行小学数学情景教学模式初探.