浅探中职学校数学课堂教学的引入艺术

• 作者: 屠亚明
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 教学引入 引入的功能 引入的原则 引入的方法
• 年，卷（期）: 2014,（10）
• 所属期刊栏目: 教学技巧
• 页码范围: 25-27
• 页数: 3页
• 分类号: G633.6
• 字数: 6108字
• 语种: 中文

摘要

中职学生数学基础薄弱，对数学缺乏自信心，有厌学、怕学心理。教师需精心设计课堂引入，抓住学生注意力，激发学生学习数学的兴趣。成功的课堂教学引入情境的创设具有激发兴趣，形成动机；制造悬念，切入主题；承上启下，水到渠成的作用。课堂教学引入是为取得良好的课堂教学效果服务，课堂教学引入的设计要符合“数学一致性、现实性、趣味性”的基本原则。课堂教学引入的方法常见的有：生活实例引入、创设悬念引入、趣味故事引入、尝试错误引入、借助实验引入等。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	屠亚明		1	0	0.0	0.0