合理引导,学生的“问题”不再是问题——由一道数学习题引发的思考

• 作者: 马干林
• 来源期刊: 俪人：教师
• 学科: 教育
• 关键词: 学生 合理引导 数学习题 解决问题的能力 “问题解决” “解决问题” 问题意识培养 能力的培养
• 年，卷（期）: 2014,（16）
• 页码范围: 166-166
• 页数: 1页
• 分类号: G641

摘要

众所周知,教会学生解决问题是当代数学教育的重要形式.《课程标准（2011年版）》将原来的总目标中的“解决问题”改为“问题解决”,是为了更加重视学生问题意识培养,以及解决问题综合能力的培养,强调学生在具体的情境中发现问题、提出问题,提高分析问题和解决问题的能力.由此可见,在教学中教会学生能解决别人提出的问题固然重要,但让学生能够联系所学发现新问题、提出新问题则更为重要,这是对创新性人才的基本要求.

作者信息

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1	马干林		3	0	0.0	0.0