探寻“感”与“理”的平衡，把握“思”与“作”的契合

• 作者: 李建梅
• 来源期刊: 新课程学习·上旬
• 关键词: 认知特点 写作思维 作文能力
• 年，卷（期）: 2014,（12）
• 所属期刊栏目: 教材教法 -- 教材研究
• 页码范围: 54-54
• 页数: 1页
• 字数: 2018字
• 语种: 中文

摘要

探讨了小学生感性与理性认知的平衡，并基于“感”“理”平衡论述了小学生思维与作文的契合，旨在为提升小学语文作文教学质量献计献策。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李建梅		4	0	0.0	0.0