小学语文教学如何突破识字瓶颈

• 作者: 王珍珍
• 来源期刊: 中文信息
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文 识字教学 瓶颈 方法探讨
• 年，卷（期）: 2014,（12）
• 所属期刊栏目: 教育信息
• 页码范围: 111
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2
• 字数: 2363字
• 语种: 中文

摘要

识字是小学语文教学的重要内容之一,是学生从运用口头语言过度到书面表达的桥梁.在识字教学过程中我们许多人常常存在低效率、重负担、低质量的问题,小学各学段的教学要求不同教学侧重点也应不同当循序渐进逐步深入.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王珍珍		1	0	0.0	0.0