PBL教学模式下超微结构病理学考核方法初探

• 作者: 殷菱 潘贵军 程基焱 陶忠桦
• 来源期刊: 科教文汇
• 学科: 教育
• 关键词: PBL 考核方法 教学模式 超微结构病理学
• 年，卷（期）: 2014,（27）
• 所属期刊栏目: 教改教法
• 页码范围: 84-85
• 页数: 2页
• 分类号: G642.0
• 字数: 2385字
• 语种: 中文

摘要

目的：探讨PBL教学模式下超微结构病理学考核方法的改革。方法：以泸州医学院2011级本科检验专业学生为研究对象，分为PBL(Prob lem-based learning)教学组和SBL(Subject -based learning)教学组。从问卷调查、综述撰写、期末传统的考试成绩三方面综合评价两种教学效果与质量。结果：问卷调查结果显示，PBL教学增加学习兴趣、学习积极性、课堂气氛活跃度等，同时也增加了学习压力；综述考核显示，PBL教学组优于SBL教学组。而期末考试成绩两组无明显区别。结论：若需尽可能全面评估PBL教学模式的教学效果和质量，势必进行考核方法改革。