“图形与几何”教学中要引导学生过好“五关”

• 作者: 轩平
• 来源期刊: 俪人：教师
• 学科: 教育
• 关键词: 引导学生 教学 几何 图形 数学认知结构 入门阶段 学习
• 年，卷（期）: zrjs_2014,（18）
• 页码范围: 142-142
• 页数: 1页
• 分类号: G62

摘要

“图形与几何”入门阶段的学习,处于建立新的数学认知结构的过程中,这个新建立的数学认知结构,就是今后学习的基础,它的优劣直接影响以后学习的好坏.因此,做好这部分知识的起始教学,对于整个“图形与几何”的教学有重要意义.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	轩平		1	0	0.0	0.0