关于提高小学语文朗读教学有效性的建议

• 作者: 许桂香
• 来源期刊: 读与写（上，下旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文 课堂朗读教学 指导方略 有效性
• 年，卷（期）: 2014,（1）
• 所属期刊栏目: 阅读?写作
• 页码范围: 84-84
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2
• 字数: 2045字
• 语种: 中文

摘要

小学阶段是儿童基础语言学习阶段，小学生的语文学习主要在课堂中进行，因此，应充分利用课堂教学来提高朗读教学效果，这将对打造高效语文课堂和小学生阅读能力的提升有重要的现实意义。