人本主义心理学视角下对提高师范生教师职业成熟度的思考

• 作者: 丘文福 李丽艳
• 来源期刊: 读与写（上，下旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 师范生 教师职业成熟度 人本主义心理学
• 年，卷（期）: 2014,（1）
• 所属期刊栏目: 综述?专著
• 页码范围: 15-16
• 页数: 2页
• 分类号: G648
• 字数: 3975字
• 语种: 中文

摘要

教师教育改革背景下，师范生教师职业成熟度的现状并不理想。本文从人本主义心理学的视角出发，就促进师范生教师职业成熟度的提高提出了五点策略：（1）政府应着力提高教师待遇，满足教师的基本需要；（2）社会应给予广大教师和师范生更多的人文关爱和尊重；（3）家庭应对师范生的成长给予足够的鼓励和引导；（4）学校应着力构建全方位的教师教育体系，对师范生的成长给予足够的重视（5）师范生要增强忧患、责任意识，不断提高自主学习能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李丽艳		6	13	2.0	3.0
2	丘文福		19	38	4.0	5.0