小学数学教学中后进生的成因及其对策简析

• 作者: 王克昌
• 来源期刊: 读写算（教研版）
• 学科: 教育
• 关键词: 小学 数学 学生 后进生 原因 对策 分析 教学经验
• 年，卷（期）: 2014,（3）
• 所属期刊栏目: 教师论坛
• 页码范围: 376-376
• 页数: 1页
• 分类号: G620
• 字数: 1740字
• 语种: 中文

摘要

小学时期是学生学习习惯、学习认知、学习技能养成的关键时期，也是学生基础知识积累的关键阶段。在教学的过程中培养学生良好的学习习惯、学习能力对于学生的未来发展有着深远的影响意义。但是在教学的过程中我们发现，由于外部环境或者学生自身的因素，很多学生在学习中存在着“后进”的状况，给教师的正常教学活动造成了较大的困扰。这就需要在教学的过程中我们能够清晰的认识到后进生的成因，针对原因采取相关的措施进行补救，使学生能够将主要精力放在学习上，提升学习的效果。本文笔者就自身的教学经验入手，谈一下我对小学数学教学中后进生教学的一些思考。